長期旅行

上星期收到一封信，是妹妹未來的幼稚園老師寄來的，上面寫了一些上學需準備的東西，還邀請家長和孩子在今天上午(2005.08.27，星期六)到學校一起吃早餐。

早上十點半，媽媽帶著妹妹到學校去。在一樓大門外，老師們列隊歡迎小朋友，妹妹抱著媽媽的大腿，不好意思道早安。

進入學校後，循著標示找到二樓的教室，教室外的走廊上是一排掛外套和帽子的掛勾，我們終於搞懂通知信上貼著的那張小狗貼紙代表的意義。原來在每個掛勾上，已經貼好孩子的名字，而在每個名字的旁邊，還有一個可愛的小圖案，小丸的正好就是她最喜歡的小狗。

媽媽告訴小丸，以後到學校後，外套手套圍巾就是要掛在這裡，也順便測試一下高度，正好是孩子可以掛得到的高度。掛勾下是一排長椅，孩子就坐在這裡換了室內鞋再進教室。

這時，小丸的老師已經又在教室門口等著，一一問著進入教室的孩子姓名並問候他們。幸好這句「你叫什麼名字」的法文是小丸唯一幾句聽得懂的法文之一，所以她怯怯地回答了自己的名字。

原本媽媽以為老師會有什麼說明，但事實上並沒有。小朋友吃完老師準備的塗了果醬的麵包和飲料後，到教室門口旁的洗手台洗手，又帶孩子去看廁所在哪裡之後，就讓孩子自由地玩教室裡的設備。

在陌生的環境裡，小丸顯得很小心翼翼，不會主動跟其他孩子打招呼或一起玩耍。而有一次老師過去跟她說話的時候，她也只是聳聳肩表示聽不懂。其實在這樣的環境裡，連媽媽也覺得不自在。除了置身在一群陌生人之中，還有語言的隔閡，跟其他家長只能交換微笑，只有少數兩三個家長主動跟媽媽說話時，媽媽才敢開口說話。

老師對於小丸完全不懂法文的狀況倒是十分放心，跟媽媽說不會有問題別擔心。媽媽問老師要不要先教她一些什麼詞彙，讓她比較能跟老師溝通？老師的回答是「不用」，什麼也不用先教。六月中去學校參觀時遇見的老師也是這樣跟媽媽說的。

回家後，媽媽問小丸喜不喜歡學校？喜不喜歡老師？幸好她都說喜歡。而且還很高興地一起準備上學用品，還連點心要帶什麼都想好了。這讓媽媽又比較放心一點。

所以，未來的情況到底會如何呢？下星期一就知道了。

2005.08.27.