長期旅行

從去年九月開始，每個星期有一堂1.5小時的法文課，是Ecole de Parent提供給母語非法文的家長上的，前兩級是免費的。雖然進度很慢，但也讓媽媽慢慢地有系統地了解基本的法文，也開始有一點進步。

現在已經不記得當初是怎麼學英文的了，在時間的累積之下，有了一定的程度。現在重新學一種新的語言，在學習的過程中，常常會想到小孩和大人學習的差別，在語文之下的文化差異......。想把這些經驗和想法寫下來，只是給自己做個備忘(不是法文教學喔！)。

對媽媽來說，目前法文最難的地方，在於名詞有陽性和陰性的分別，因而有不同的定冠詞(article，相當於英文的a, an和the)、指示形容詞(adjectif demonstratif，相當於英文的this, that...)、和主有形容詞(adjectif possessif，如英文中的my, your, his, her....)，而且還會因為單複數而有所不同。

舉例來說，陽性名詞的定冠詞要用le，陰性名詞要用la，但如果名詞是由母音起音的話，就要縮寫，例如熊就是l'ours。複數的話不分陰陽性都用les。

最近上課上到主有形容詞，這就更複雜了。要說「我的XX」時，如果XX是陽性單數就用mon，陰性單數就用ma，複數就用mes。同理，你的、他/她的、我們的、你們的和他們的也是有類似的變化。

這個困難，在說的方面還比較容易含混過去，反正發音都差不多，說錯了別人或許覺得怪，但是總是聽得懂。然而在必須完全正確的書寫上，每每讓媽媽寫作業的時候總是要抱著字典拼命地查，恨自己的腦筋怎麼老是記不起來。有時候偷懶，會直接問哥哥這個名詞到底是陽性或陰性。

很奇怪的是，小孩總是記得一清二楚，或許因為他在記單字的時候，就直接把冠詞一併記住了。例如說「書」這個字，他記的是le livre(le是陽性單數名詞的定冠詞)，而媽媽只會記livre。

在聽的方面，法文最難的是有「連音」(liaison)，如果第一個字母是母音的話，例如on(我們)這個字，就會跟前面一個字的最後一個子音連在一起。而法文通常結尾的最後一個子音是不發音的，所以apres on(after us)唸起來就變成了apre-son，avent on(before us)變成了aven-ton。沒聽習慣的話，會以為這是一個單字，而不知道原來是由兩個字連音而成的。

2006.04.06.